Proyecto: África, interculturalidad en las aulas. Project: Africa, multiculturalism in the classroom.

This article is written in two languages, Spanish and English.

Spanish version ….

Proyecto: África, trabajando la interculturalidad en las aulas.

La realidad multicultural que se vive hoy en día en los colegios es un hecho. La movilidad continua impulsada por razones económicas, laborales, personales y de diferente índole, está influyendo directamente en las aulas, surgiendo desde los mismos alumn@s dudas, preguntas, e inquietudes.

Cuando en un aula tienes un grupo – clase donde conviven siete nacionalidades, tarde o temprano los niñ@s con toda la naturalidad del mundo, te hacen este tipo de preguntas ¿seño mi amiguito tiene la mano de dos colores? ó ¿profe, mi amiguita habla raro?…. el color de la piel, el idioma, el cabello, el tipo de comida para almorzar entre otras cosas…son características pertenecientes a cada cultura, que merecen la pena tanto aprender, como enseñar. Por lo tanto, antes o después, tienes que dotar a tu curriculum de una «pincelada» intercultural (como poco).

La razón por la que surgió Proyecto África, fue por una situación, con cierto toque de humor…

dos amiguitos fueron a hacer «pipí». Uno de ellos acabó antes y volvió corriendo a clase y me dijo bastante emocionado y sorprendido «profe, mi amiguito además de la cara, también tiene el culete marrón».

Fue el momento de abordar los rasgos que nos hacían tanto diferentes como iguales. Se elaboraron fichas, juegos didácticos, talleres, un rincón africano, mural de la Sabana, e incluso dos talleres de cocina. La colaboración de las familias fue espectacular, y las motivación de los niñ@s fue increíble.

Los objetivos interculturales fueron:

Reconocer la diversidad étnica en el aula, valorándola como fuente de enriquecimiento y empleándola didácticamente para el desarrollo y formación de personas abiertas y plurales.
Reconocer y conocer las carencias de los distintos grupos étnicos de la sociedad de forma que se puedan completar, considerando al otro en términos de igualdad.
Ofrecer opciones a distintas formas de vivir, percibir, pensar, expresarse, conocer, sentir, relacionarse.

Según, Gallego y Gallego (2004),

“Educar en actitudes interculturales significa dar a los niños/as puntos de vista no racistas, favoreciendo la predisposición afectiva positiva hacia personas de diferentes culturas y proporcionándoles la posibilidad de que manifiesten conductas tolerantes, respetuosas y solidarias”.

Ésta fue la filosofía en la cual creí para iniciar el Proyecto de principio a fin, y actualmente mantengo, como un premisa base de cualquier otro.

Os dejo las fotografías del Proyecto, el Juego de Memoria, que realizamos, un juego de etiquetas para trabajar el Vocabulario que íbamos aprendiendo (copiábamos las palabras con letras magnéticas o las componíamos con pinzas de la ropa que marcábamos con letras mayúsculas), y por supuesto el Archivo PDF para descargar.

English version …

Project: Africa, working multiculturalism in the classroom.

Nowadays the multicultural reality in Spanish schools, is a fact.
Continued immigration and emigration, driven by economic, employment, personal and different kinds of reasons, is influencing directly in the classroom, arising from the students themselves doubts, questions, and concerns.
When in your classroom seven nationalities live together, sooner or later the children spontaneously, they ask: Professor hand my friend has two colors? Or do teacher, my friend talks funny? …. the skin color, language, hair, type of food for lunch among other things … are characteristics belonging to each culture that are worth so much to learn as teach. Therefore, sooner or later you have to give your resume an intercultural «stroke» (as little).

The reason appeared Africa Project was a situation with a sense of mood …

two friends went to do «pee». One of them ended before and ran back to class and told me pretty excited and surprised «teacher, my buddy besides the face, also has brown bum».

It was time to tackle the traits that make us so different as equals. Educational records, educational games, workshops, an African corner, mural de la Sabana, and even two cooking workshops were developed. The collaboration of families was spectacular and the motivation of children was amazing.

Intercultural objectives were:

Recognize the ethnic diversity in the classroom, valuing it as a source of enrichment and using it didactically for the development and formation of open and pluralistic people.
Recognize and understand the shortcomings of the various ethnic groups in society so that they can complete, considering the other on equal terms.
Providing options to different ways of living, perceive, think, express, know, feel, interact.
According, Gallego and Gallego (2004)

«Educating in intercultural attitudes means giving children not racist view points, promoting positive affective predisposition towards people of different cultures and providing the possibility that manifest tolerant, respectful and supportive behaviors.»

This was the philosophy that I thought to start the project from beginning to end, and currently maintain, as a basic premise.

I have attached the cards of the Project, Memory’s game, a set of labels for working vocabulary which we were learning (we copied the words with magnetic letters or we composed with clothespins that we marked in capital letters), and of course the PDF file for downloading. Although the material is in «spanish version». it is interesting to have a look, because you can take many ideas.